誰值得，誰不必，花了10幾萬學費，上 7堂短影音課後的純實戰排名
短影音⋯⋯幾乎已經成為這個時代的所謂「極速變現管道」
不管是 Instagram Reels﹐YouTube Shorts...還是 TikTok ，滑著滑著你就會看到別人拍出很吸睛ㄉ影片～賺到觸及、找到客戶、甚至搞到整個事業都翻轉起來！而我？就是那個每天看著別人的影片看得心癢癢，但一直不知道自己該從哪邊開始的那種人...
一開始我其實只是單純想把自己的小品牌經營起來～那時候也沒預算可以請代操，就是想說自己學學看，可是⋯影片剪輯？腳本設計？完全是霧煞煞。
所以說我就開始自己找資料、看教學、爬社群、看網紅分享，報名課程什麼的⋯結果才發現現在網路上的「短影音課」超、級、爆、多，而且每一位講師都說自己的方法才對，看的越多我越搞不懂要從誰開始。
那個⋯與其繼續觀望，不如直接動手試試！我決定採取最直接的方式，就是：實際去上課、親身體驗。
我總共報名了7位不同講師的短影音課程！從線上課程到實體班、再到密集營、顧問式1對1教學、每種類型我幾乎都碰過了
目的很單純，就是想找出到底哪種課程，最適合像我這樣──「沒經驗、沒風格、只想搞懂怎麼開始」的短影音新手。
💸 我真的花了十幾萬的學費與器材費，就是想幫你找出：哪個短影音老師，最適合你！
這篇文章，是我這段學習旅程的完整紀錄，也是一個集合7位講師、影片與實戰淬煉過的心得彙整。
我會真實分享每一堂課的內容特色、授課風格、適合族群，然後會根據我的親身體驗，給出最真實的推薦（或不推薦）理由。那個～如果你也正準備要踏入短影音的世界，但還不知道該從哪裡選起，希望這篇文章，能幫你少走一點冤枉路。
短影音老師推薦01：老獅說｜從邏輯到實作，幫我真正跨出短影音的第一步
在8位講師中，老獅說的課是我最早報名、也是收穫最大的一堂。
一開始被吸引，是因為他不像其他講師只強調「拍得酷」、「剪得快」，而是強調內容邏輯、帳號定位、以及商業應用的整體策略。
同時他是全臺唯一聚焦在小班制的課程，強度極高，一整天只休息不到20分鐘，好幾次的一對一，非常有感。
對我這種不想只是玩影片、而是希望經營品牌的學員來說，簡直是剛好切中痛點。
📚老獅說課程規劃：從定位→內容→實拍→演算法，一環扣一環
老獅說的課不是單次講座，而是一套有結構的教學流程。我報名的是【短影音起手式】主題課程，內容大致分為以下幾個核心模組：
- 1. 短影音時代的內容邏輯：從平臺演算法演進談到用戶習慣，讓我理解為什麼有些影片明明不炫技卻特別有感。
- 2. 品牌定位與帳號規劃：老師會帶你釐清「你是誰、要講什麼、為誰而拍」，這對一開始還搞不清楚方向的我超重要。
- 3. 腳本設計與內容公式：教我如何拆解熱門影片的節奏、開場、CTA，還給了一套「5秒吸睛、10秒鋪陳、20秒轉折」的結構公式。
- 4. 實際拍攝與剪輯演練：手機就能操作，還搭配剪映示範，即使完全沒剪片經驗也能跟上。
- 5. 演算法理解與上片建議：這段我學到最多，包含標題撰寫、Hashtag邏輯、貼文時機等超實用技巧。
老獅說課後評比：最適合想走長期經營路線的人
老獅說的課，不是用華麗技巧吸睛，而是從底層邏輯幫你建立穩定產出能力。上完課我最大的感覺是：「原來短影音不是一場炫技秀，而是一場邏輯清楚的內容工程」。
✅ 老獅說推薦給什麼類型的學員呢？
● 想經營個人品牌或小生意的人
● 希望學會企劃＋拍攝＋轉換的一條龍內容策略者
● 已經知道自己不能只靠剪影片，而要學會說故事的人
❌ 老獅說不太適合什麼學員呢？
● 想短期爆紅、期待上完課就變KOL的人
● 完全不想思考，只想套模版做內容的人
📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)
老獅說是我整體評分最高的一位講師。對我來說，這堂課就像是打通短影音內容經營的「任督二脈」。
課程連結：https://www.facebook.com/Lionchung920/
短影音老師推薦02：蟬師｜當內容不只是內容，而是「思考後的內容」
如果說其他講師比較像是在教你「怎麼做」，那蟬師的課，則更像是在教你「怎麼想」。
在一場約莫20多人的教室裡，他從沒有放什麼炫目的簡報，也幾乎沒有操作教學，但就是能在短短幾小時內，把你原本以為自己會的東西，徹底拆解、重構，甚至讓你開始懷疑自己到底懂不懂內容這件事。
這堂課對我來說，不輕鬆，但很值得。
📖蟬師課程規劃：從思維、結構到創作意圖，讓你重新理解「內容是什麼」
蟬師的課程形式是小班制討論＋案例分析，有點像內容哲學課＋創作實驗室，沒有SOP公式，但每一句話都值得反覆咀嚼。課程大致分為幾個核心：
- 1. 內容本質的定義與再認識：透過九宮格分析自我優勢，並且發展出什麼是有價值的內容？誰在乎？為什麼？
- 2. 信息設計與敘事結構：怎麼鋪排一段話，讓觀眾不是「看過」，而是「聽懂」？
- 3. 切題 vs 切身：主題如何轉換為觀眾的感受
- 4. 反直覺式內容策略：有時候，不說你想說的，而是說對方還沒意識到的
- 5. 內容創作實作與互評：每個人都要現場提出1段內容架構，並彼此點評
🧭 蟬師課後評比：最適合想要升級內容邏輯與深度的創作者
蟬師的課不是給初學者的入門磚，而是給創作者的「轉型轉念」之課。他不會教你怎麼拍、怎麼剪，但他會讓你在下一次寫腳本、下主題、挑敘事角度時，做出更有思考過、更能打動人的選擇。
✅ 蟬師推薦給什麼類型的學員呢？
● 已有短影音創作經驗，但內容總覺得「沒力道」的人
● 希望在內容上建立獨特思維與深度的創作者
● 媒體人、寫作人、講師、個人品牌經營者
❌ 蟬師不太適合什麼學員呢？
● 技術導向學習者（例如想學剪映、拍攝技巧的）
● 完全新手，希望直接套模組的人
📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)
蟬師不是讓我拍出最多影片的那一位，但卻是讓我「改變內容思維」最深的一位老師。
課程連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=61569673449919
短影音老師推薦03：安達老師｜從零到會拍會剪，這堂課讓我真正動手做出第一支影片
如果說其他老師偏向策略、邏輯與說服，那安達老師的課程，則是短影音「技術面」的終極入門。
我參加的是他的實體操作課，一進場就是一排腳架、一堆燈光、還有手機支架，每位學員都要從設定畫面、調整光源、設置角度開始自己動手做。對我這種對器材和拍攝流程完全沒概念的純新手來說，這堂課真的非常實用，也意外地很有成就感。
🔧安達課程規劃：一整天密集實作，帶你拍出屬於自己的短影音
安達老師的課程主打「學了就能拍、拍了就能剪」，課堂流程很清楚，而且節奏抓得剛好，不會讓新手有太強的壓力。課程內容大致包含：
- 1. 腳本設計簡化法：用簡單的方式寫出「開場－內容－收尾」的拍攝腳本
- 2. 上片與排程建議：簡單實用的發片流程，降低拖延與卡關機率
✅ 安達老師課後評比：最適合完全新手，尤其是商家、個體創業者
這堂課沒有太多理論，也沒有演算法分析，但卻幫助我實實在在地跨出技術門檻，讓我開始能「自己拍、自己剪」。如果你是商家老闆、講師、工作者，想要自產影片、卻又對工具陌生，這堂課真的很適合你。
✅ 安達老師推薦給什麼類型的學員呢？
● 完全沒有拍攝經驗，但想自己製作影片的人
● 商家／講師／顧問等需要內容自產的個體創業者
● 希望當天就能學會拍剪流程並完成作品的新手
❌ 安達老師不太適合什麼學員呢？
● 已有拍攝／剪輯經驗，希望進一步學習策略者
● 對單純實作課程不感興趣的人
📊短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
安達老師的課，讓我從「完全不會拍片」到「自己拍得出影片」，對於剛起步的我來說，這是一個紮實的開始。
課程連結：https://drich01.com/anda/shortvideo/
短影音老師推薦04：酷炫｜從百萬網紅的角度看短影音：不是教你怎麼拍，是讓你想清楚「為什麼拍」
如果你在 YouTube 或 TikTok 上混過一陣子，肯定聽過酷炫這個名字。作為百萬等級的網紅，他的影音風格誇張、直白、有記憶點，也因此吸引了一大票年輕粉絲。
參加他的課，說真的不像在上課，更像在聽一場「創作人的現場告白」。
我報名的是他開的分享講座＋簡易操作班，現場人數眾多，氣氛熱烈，很有「網紅本人就在眼前講心路歷程」的感覺。
🔥 酷炫課程規劃：風格經營＋創作觀念＋平臺玩法分享為主
酷炫的課不太像一般系統性教學，比較偏向經驗分享型，主要圍繞以下幾個重點：
- 1. 創作者生涯的實戰故事：他如何從素人轉型成全職創作者，當中遇過的流量高潮與低谷
- 2. 爆款影片的共通元素：標題取法、節奏控制、情緒鋪陳的實例講解
- 3. 平臺玩法解析（特別是TikTok與YouTube Shorts）：演算法觀察、熱門題材分析
- 4. 個人風格塑造與人設打造：如何讓觀眾一看就記住你
- 5. 如何維持產能與創作熱情：給長期經營者的心法建議
雖然課程中有簡單帶到腳本與拍攝流程，但更多時間是放在激發創作觀念、建立風格意識這件事上。
🎯 酷炫課後評比：適合正在迷失方向或追求突破的創作者
酷炫不是那種一步步教你做影片的講師，但他會讓你理解：「成功的短影音創作者，靠的不是技術，而是選對了角色與表達方式。」如果你正卡在創作動力低落，或是迷惘於個人風格定位，這堂課會是很強的補血劑。
✅ 酷炫推薦給什麼類型的學員呢？
● 想靠短影音打造個人影響力、成為創作者的人
● 對創作流程與網紅思維好奇、正在卡關者
● 想經營 TikTok、YouTube Shorts 等娛樂導向內容者
❌ 酷炫不太適合什麼學員呢？
● 完全技術導向的新手
● 商業品牌方、企業用戶希望建立內容SOP者
📊 短影音課程評比結論：8.5/10(10分最高)
酷炫的課更像一場「創作燃料補給站」，適合想找回創作熱情的人。
課程連結：https://startingedu.com/product/practical-guide-to-popular-short-videos/
短影音老師推薦05：穿透｜比你更懂「品牌該怎麼說話」的短影音顧問型講師
穿透的課，是我這次八堂課裡資訊量最密集、筆記寫最多的一堂。
他不是創作者型的老師，也不像其他講師會有很多現場互動或創作演練，但他是少數能把品牌思維、行銷策略與短影音結合得很有邏輯的一位講師。
簡單說，他就是一位「懂行銷＋懂品牌＋懂影音操作」的顧問型導師，如果你是公司行銷人員、負責社群內容的主管或品牌創辦人，他的課幾乎是必修。
🧩 穿透課程規劃：邏輯導向、系統整合，不講流量，只談策略與轉換
穿透的課分成三大塊：品牌定位、影音策略、商業應用。我參加的是實體授課＋分組討論形式，課程重點如下：
1. 品牌價值轉譯為影音內容的公式：怎麼把「我們很專業」拍成觀眾會想看的一段影片？
2. 顧客認知路徑與內容策略設計：如何讓影片成為「預約／詢問／成交」的引導工具
3. 平臺內容分發與佈局策略：一支影片如何延伸到 IG Reels、YT Shorts、LINE社群、部落格
📌 穿透課後評比：適合行銷人、品牌主、正在用影片帶營收的你
穿透的課程不炫技也不娛樂，但非常「扎實」像一本短影音策略白皮書。如果你是自媒體、品牌行銷、企業老闆，已經不只是想「有東西上架」，而是想打造有效率的影音營銷模式，穿透的課是你該上的那一場。
✅ 穿透推薦給什麼類型的學員呢？
● 中小企業行銷主管／品牌經營者／內容策略規劃師
● 想讓影片「變現、導流、養粉」的人
● 已經會拍片但卡在成效不明、無法衡量轉換的人
❌ 穿透不太適合什麼學員呢？
● 剛入門、連帳號定位都還沒想清楚的新手
● 想要學剪輯、腳本操作、拍攝技巧的技術學習者
📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
穿透是那種你上完之後，會回頭重聽錄音檔好幾遍的老師。資訊濃度高，建議有一定創作經驗或品牌背景的人來上更有效。
課程連結：https://xway.com.tw/
短影音老師推薦06：617行銷筆記 劉易蓁｜最接地氣的創作者同行，教你用真實走進觀眾心裡
在這一輪八堂課程中，617行銷筆記的劉易蓁老師，給我的感覺就像是「創作者圈的老大哥」-親切、真實、務實。
他沒有過度包裝，也不是靠炫技來教學，而是用自己一路經營、接案、帶社群、轉換的經驗，很誠實地分享「創作這條路的真實模樣」。
這堂課我收穫的，不只是資訊，還有很多「被理解」的感覺。
📘 劉易蓁老師課程規劃：從自媒體經營出發，給內容創作者最實用的提醒
劉易蓁老師的課，是以他自己品牌帳號的經營歷程作為主軸，搭配觀察數據、實戰案例，提供許多「內容創作路上容易忽略卻最關鍵的盲點」。大致課程內容包含：
- 1. 如何從0開始經營一個有靈魂的帳號（不只是發文，而是建立角色感）
- 2. 內容產製節奏與創作瓶頸突破法（產能管理＋現實壓力平衡）
- 3. IG、Threads、Reels等平臺特性解析（以生活型、知識型帳號為主）
- 4. 如何從內容中「慢慢培養信任→形成轉換」
- 5. 個人創作者如何累積自信與永續經營能量
🧡 劉易蓁老師課後評比：適合想「慢慢把內容做出來」的創作者與接案者
如果你不是想當網紅、也不期待三週爆粉一萬人，而是想慢慢建立個人風格、說出真實故事，617行銷筆記劉易蓁老師的課就是你該去坐一坐的地方。
他就像一位創作者心理教練，不教你怎麼搶熱點，但會告訴你：「熱點燒完後，你還剩下什麼？」
✅ 劉易蓁老師推薦給什麼類型的學員呢？
● IG經營者、自媒體初學者、個體創作者
● 正在面對創作焦慮、產能壓力、缺乏方向的人
● 想把生活經驗轉化為社群內容的人
❌ 劉易蓁老師不太適合什麼學員呢？
● 尋求技術教學／剪輯操作課程的學員
● 商業品牌方希望獲得影音轉換工具的企業代表
📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
劉易蓁老師不是短影音的技術教練，而是內容創作者心靈上的同行者。這堂課幫我重拾了創作的初心。
課程連結：https://www.facebook.com/617bee/
短影音老師推薦07：串串李川｜創意不是學來的，是被點燃的-風格型創作者的靈感加油站
串串李川這位講師的課，是這8堂中最跳Tone的一堂。
大量用案例、腦洞、現場發想互動，帶你進入「創作自由意識」的世界。如果你習慣邏輯式教學，這堂課會讓你靈感爆棚。
他本身就是一位用極具個人風格短影音內容在社群上引發話題的創作者，從生活細節、語言節奏到構圖風格，都讓人一看就知道是他。
🎨 串串李川課程規劃：內容破框訓練＋靈感挖掘工作坊
這堂課的教學風格非常特別，內容不是線性安排，而是類似一場創意腦內風暴：
- 1. 案例分析：那些爆紅不是巧合，而是設計
- 2. 題材腦力激盪：透過「反差題材」、「角色反轉」、「無厘頭敘事」激發創意
- 3. 語感與視覺節奏的實驗訓練：如何剪出「看不懂但停不下來」的吸睛效果
- 4. 風格測驗＋反饋討論：讓你更清楚自己適合什麼類型的創作風格
🚀 串串李川課後評比：適合喜歡創意、風格強烈的創作者
這堂課幫我找回了創作初期的那份「自由感」。不是為了演算法、不是為了爆紅，而是為了讓我自己先覺得：這支影片我做得很爽、很真誠。
✅ 串串李川推薦給什麼類型的學員呢？
● 想打造獨特風格的短影音創作者
● 喜歡創意題材、情境設計、實驗型敘事的人
● 走非主流、不想迎合市場的內容創作者
❌串串李川不太適合什麼學員呢？
● 尋求教科書式課程、新手需要基本工具教學者
● 商業品牌希望直接導流或轉單的實戰應用需求者
📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
李川老師不是來教你「怎麼做內容」，他是來問你「你想讓觀眾感受到什麼」。這堂課適合腦袋想跳一跳的人。
課程連結：https://hahow.in/courses/6221a5a8b82e9300073a24df
我的Top 3推薦講師與理由：根據不同需求，推薦給不同的你
上完這7位老師的課之後，我最大的心得就是：沒有最好的課，只有最適合你現在階段的那一堂課。
所以我不單純選「誰講得最好」，而是從「誰最能解決我當下卡關問題」的角度，挑出我最推薦的3位講師，並依照需求分類如下，排名不分先後：
🎯 1. 想建立內容節奏與商業邏輯的人：老獅說
如果你是零經驗，但很明確知道自己是為了經營品牌、推廣服務、建立信任感才進來做短影音，那你絕對該先上老獅說的課。
他不會只教你「拍什麼」，而是一步步建立你的內容邏輯、平臺操作節奏與影片的角色功能。從定位、腳本到實作，全流程一次打通，非常適合經營者、創作者、接案者的起點課。
✅ 適合誰：想打造個人品牌、商業應用導向創作者、想穩定輸出內容者
⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
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🗣️ 2. 想提升鏡頭表達力與舞臺感的人：酷炫
如果你已經會拍、會剪，但始終在鏡頭前「放不開」、找不到屬於自己的角色感與節奏，那酷炫的課會給你很大刺激。
他本身就是百萬網紅，課程內容偏向經驗分享＋創作者心法，特別著重在「如何在鏡頭前自然地展現自己、創造記憶點與娛樂張力」。即使是講一樣的內容，他能教你怎麼「講得有感、有力、讓人記得住」。
✅ 適合誰：想打造個人特色、自帶風格的創作者／自媒體經營者
⭐ 推薦指數：8.5/10(10分最高)
________________________________________
🧠 3. 想升級內容深度、強化敘事邏輯的人：蟬師
如果你覺得自己拍得還行、剪得也會了，但影片始終缺乏穿透力、打動不了人，那你很可能卡在「內容邏輯」與「敘事設計」的階段，這時候，蟬師的課就會是你突破瓶頸的重要推手。
他會帶你深入探討內容的本質、觀點的選擇與資訊的設計方式，幫助你說出有重量、有思考、有情感厚度的內容。這不只是內容技巧，更是思維養成。
✅ 適合誰：創作一段時間、想突破內容深度的創作者／講師／顧問
⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
7位短影音講師特色彙整總表
|
講師名稱 |
教學風格 |
適合對象 |
推薦指數 |
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老獅說 |
實戰派、邏輯清晰 |
想從0開始建立內容策略者 |
9/10(10分最高) |
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蟬師 |
哲學派、內容有深度 |
已有基礎者 |
9/10(10分最高) |
|
安達老師 |
節奏明快、重實拍 |
新手～進階剪輯 |
8/10(10分最高) |
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酷炫 |
網紅型、娛樂感強 |
想紅／想破圈者 |
8.5/10(10分最高) |
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穿透 |
論述深入、策略導向 |
品牌或商業經營者 |
8/10(10分最高) |
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617 |
經驗談豐富、接地氣 |
IG小編、自營商 |
8/10(10分最高) |
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串串李川 |
創意取勝、風格強烈 |
喜歡玩風格、破框創作者 |
8/10(10分最高) |
你現在的短影音學習階段，誰最能幫你跨過去？
報名課程不是為了學得最多，而是為了「解決當下最困難的問題」。
這8堂課帶給我不同角度的刺激，有些讓我馬上實作，有些則在幾天後才回味無窮。
最後送你一句我在課程中最有感的話：
「你不是要變成最厲害的創作者，你只是想要被看見、被理解，然後說出你真的想說的話。」
希望這篇心得，能幫你選對你的第一堂課，或下一堂該上的課。
酷炫短影音課程有線上版嗎？
看完這篇完整的7位短影音課程老師評比，不知道你心中是不是也開始浮現出「我適合哪一位老師？」的念頭？
我知道，現在學短影音已經不只是跟風，而是每一位想建立影響力、經營個人品牌、甚至推廣事業內容的人，幾乎都必經的關卡。
這7位老師當中，有的擅長邏輯清晰的架構教學，有的主打超接地氣的實作訓練；有人像朋友陪伴你一步步拍出第一支作品，有人則直接給你商業變現的完整藍圖。每堂課我都親自體驗過，也從一個完全不會剪影片的門外漢，一步步找到自己適合的風格與節奏。
如果你也跟我一樣，曾經在網路上看過一堆廣告、但遲遲不敢下手報名，或者上了一堂課後仍覺得無法真正產出內容，那我真心希望這篇文章能幫你少走一些冤枉路。
每一位老師都有其獨到之處，沒有所謂絕對「最好」，只有「最適合你當下階段」的課程。
與其猶豫觀望，不如開始行動。
如果你還在猶豫怎麼選、或想知道更多實戰學員的真實心得，歡迎留言或私訊我，我會真誠分享我的上課筆記與推薦順序，幫助你做出更適合的決定。
走進短影音世界的第一步，其實沒有那麼難。
你只需要找到一位讓你「願意開始、敢於嘗試、持續產出」的老師。
影片剪不好可以重拍，腳本不順可以重寫，但行動，不能一直等。
下一個「被看見的你」，可能就從選對老師的這一刻開始。
孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讀書，興趣至關重要，只有好奇熱愛，才會潛心鉆研，以它為樂。 王國維在《人間詞話》中講到，讀書治學有三重境界。“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這是第一重境界。學海浩瀚，無邊無涯，成大事者必須登高望遠，瞰察世象；而后明確目標，持之以恒，鍥而不舍地去追求。 第二重境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此句告訴人們，讀書不是一件輕松的活兒。在讀書治學的道路上，沒有捷徑可走，廢寢忘食，勤學苦讀，是必不可少的。 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”經年累月的潛心修研，熟讀精思之后，方可豁然開朗，有所領悟。第三重境界，不是人人都能達到的，這需要靠個人的修行和悟性。 王國維的“讀書三境界”，適合于每一個人。只是，在繁雜忙碌的塵世中，大多數人選擇了閑時亂翻書，看過忘過，得過且過。 漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。”古今中外，但凡學者大家，無不勤奮好學、博覽群書。現代杰出的戲劇家曹禺就是一例。曹禺在清華大學里，用三年時間幾乎讀盡圖書館里的世界戲劇。而后6個月他全神貫注地寫作，終于在1934年創作出了經典戲劇《雷雨》。 近日，讀到唐代禪宗大師青原行思的參禪三境界。他提出：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然是山，看水仍然是水。這“三境界”放在讀書上，也非常合適。初讀之時，充滿好奇，看到的世間萬物都是原本模樣。再而深讀細讀，發現世事變化莫測，開始迷惑、彷徨、掙扎。最后，看盡書本千萬冊，一切又還原如初。此時的心境早已從容淡定。 讀書的境界，雖各有說法，但都一脈相通。首先好奇熱愛，再而潛心修研，最后頓悟開化。讀書的境界，就是人生的境界。懷揣一顆好奇熱愛之心，一路走過少年、青年、中年，跟隨時光慢慢修行，等到終老之年，世事萬千已淡定如塵。 >>>更多美文：人生感悟
土地的名字 文/張淑清 在鄉村，土地是有名字的，這是父輩留給村莊的孩子。每一塊土地有著鮮為人知的故事，并在時光堤壩記錄著一代代人走過的足跡。 我常常咀嚼著土地的名字：上荒灘、河夾心、大沙壩、羊趕灣、磨刀溝……就像一袋袋盛進倉里的谷物，放在碗內的糧食，它給我們提供了活下去的淵源。 凡是名字里帶有水字和朝陽的土地，莊稼的長勢自不必說。五谷豐登，無論年景如何，都有收成。 而被樹林山坡遮擋的土地，一年四季看上去病懨懨的，地上的草兒、谷物也是弱不禁風的，總是歉收。即使這樣的土地，誰也不舍得放棄。畢竟，土地養人。再貧瘠的土地，只要犁一把，撒一捧種子，馬拉車也不至于空著回曬谷場。 一塊地，有了蔬菜、糧食、花草蟲蝶就有了活下去的氣場。春夏秋冬輪回，花謝花開，土地成全了視它為生命的人們、動植物。土地就是一座大礦山，一天天，一年年，風霜雪雨，依然在歲月深處閃耀光芒。人的一生，實際是活在一個名字里，土地呢？卻是村莊永恒的延續。 土地默默承受了一切，安靜地泊在那里，已經活成佛。 人有一天會像天上的流星隕落，土地不會消失與老去，它被一輩輩人細細地翻弄著，耕耘著。 不管是平民百姓，還是達官貴族，最終名字都會被遺忘。想讓后世子孫記住，就算下令立碑，最終還是一縷青煙，消失在大千世界。 柔軟的土地，它有著海一般的韌性，母愛一樣的情懷。劃過它身體的犁銹蝕了，爛掉了；踩過他頭頂的人群，牲畜一批一批的老死了，掩埋了，飛過他胸襟的候鳥遠逝了，唯獨他像一尊雕塑，以淡泊的心境看著滄海桑田的世間。 祖父葬在那塊土地，祖父的祖父也葬在那塊土地，他們在煙火的一生中，命若曇花，化為一捧塵埃。幾百年過去了，包括我在內活著的人，沒有誰記得他們的名字。這些名字是淡泊的，它用超然物外的心態，擎起一個村莊的歷史，喂養著一茬茬生命。留在我們靈魂里的土地不曾凋零。土地的名字永似一杯陳酒，品一口醉了心頭，聞一聞，綠了思想，土地是浮躁者最沉靜的超度。 忘記土地的人，無論有著怎樣顯赫的地位，他也是失敗的。土地是每個人精神的根，深情地支撐著了這個民族。 曾經，對于土地，我刻骨銘心的憎恨。我厭倦跟在父親身后，躬著腰，忍受著日頭的烘烤，鋤草、翻耕。我像一頭小牛，被套在車轅上，扎進浩浩蕩蕩的青紗帳，施肥。那被苞米葉子劃傷的肌膚，在汗水和陽光暴曬下，燒灼的疼。我為自己是農民的身份，不止一次的詛咒過土地。 當我讀書考學最后落身城市，對于那種不屬于我的繁華和霓虹，我才發現，鄉村是滋養我靈魂的根。 我深深地讀懂了父親為什么把土地當作眼中的瞳仁，也明白了父母不肯待在城市的原因。 而我，多么希望自己是一塊故鄉柔軟的土地。 記住別人的名字 文/董國賓 剛畢業那年，我獨自去市局開會。那是我第一次去市局，心里怯生生的。 會議報到處圍著一群人，我忽然聽到有人叫我的名字：“國賓，國賓，開會地點臨時變更啦！”我感到親切，又很疑惑：在這里我沒有熟人呀？ 抬眼望去，叫我名字那人我并不認識，他長我幾歲，是負責會議接待的。我和他寒暄幾句才知道，他聽說縣局剛分配來一位大學生，他從網上看了我的簡歷，一下子就把我的名字給記住了。 在接下來的幾個場合，這位市局的工作人員叫我時都親切地喚我的名字。在一個陌生的環境里，他這樣直呼我的名字，讓我覺得我倆像是交往了多年的好朋友。父老鄉親這樣叫我，兄弟姐妹這樣叫我，他也這樣叫我，讓我感覺仿佛走進了自己的家。我和他頓時沒有了陌生人的距離，他一下子走進了我心里。 有一天，我在辦公室打掃衛生，想移動一下辦公桌。辦公桌又寬又長，上面還擺放著電腦，一個人搬不動。我隨口喊了一聲：“海欣，過來幫一下忙。” 海欣是一位來單位辦事的陌生青年，我和他并不相識。聽見和他一起來辦事的同伴叫他“海欣”，我也就記住了這個名字。正巧，他辦完事從我的辦公室門口經過，我就隨口叫起“海欣”這個名字來。 海欣聽見我叫他，二話沒說就走了進來。他不僅幫我把沉重的辦公桌從北端移到了南端，還幫我打掃完了衛生。臨走時他說，我大老遠過來辦事，在這里一個熟人也沒有。聽到您叫我的名字，真親切！ 海欣累得氣喘吁吁的，還感激我，都是因為我記住了他的名字。這件事之后，只要是來單位辦事的人，我都盡量記住他們的名字，再恰到好處地叫出來，消除彼此間的距離。 記住一個人的名字，只是一個微小的舉動，卻會讓被叫的人感動不已，因為，記住一個人的名字，不單單是記住了一個人，還把一份尊重和美好存在了別人心里。 我的名字 文/肖堯 我的名字叫肖堯，聽到這個名字，你們肯定會聯想到“逍遙”二字吧？不過我的名字可不是這個“逍遙”，而是這個“肖堯”。下面，就讓我來給你們介紹介紹吧！ 我的名字是我爸爸給我取的。他告訴我：堯，同垚，多土，希望你如土地般厚道，心胸像土地般寬廣，其實更想讓你健康、聰慧，因為堯健康長壽，活了118歲，他文武雙全，心中有百姓，又非常勤勞。 我現在還理解不了爸爸說的那些話的意思，只是覺得這個名字又簡單，又容易讓人記住。因為每次別人問我叫什么名字的時候，我告訴他：我叫肖堯。別人一聽，都覺得我這個名字太帥了！但是這個名字卻有一點不好，因為有些人總把“肖堯”叫成“肖rao”，令我尷尬得很。 不過，總的來說，我對這個名字還是很滿意的，因為這個名字會陪伴我一生！真希望我長大后能成為爸爸心目中的我！ 想念一些名字 文/白薇 如果不是那個夢境，我不知道我還如此清晰地記得那些名字、那段時光。當遺忘已經成為一種習慣和常態，我不知道記憶就像海底的珊瑚，只是沉睡，從未消失。 我又回到了那個彌散著汗腥味和球鞋味的教室，帶磁鐵的塑料鉛筆盒噼噼啪啪地打開又合上，塞在抽屜里的鋁飯盒和搪瓷缸子被撞得叮當作響，喧鬧的走廊在瞬間神奇地安靜下來，上課的鐘聲余音未盡，老師已經開始叫著名字念成績，張建新100、馬國慶82、王衛東59……每一個分數都像是一次宣判，效果立竿見影——有人興奮地在座位上扭來轉去，有人沮喪地大聲嘆氣，還有女孩子干脆抽抽噎噎地哭起來，我盯著那一疊漸漸翻下去的卷子，從圣母瑪利亞到如來佛祖……上課、下課、作業、考試，我的夢境只是復制了那成百上千個單調日子里的一刻，可是不是記憶增加了過濾功能，為什么留給我的都是些快樂的臉龐？ 我記得繼東、樹強、衛華……他們的臉蛋一年四季都像是太陽地里的番茄，紅彤彤地散發著熱氣。只要是不上課的時候，他們永遠是最忙碌的一群，三五成群，隨地擺開戰場，吸溜著鼻子，黑污的小手像山藥皮一樣粗糙，抽陀螺、滾鐵環、彈珠子、拍煙盒……偶爾可見兩顆小圓腦袋頂在一起相持不下，周圍一圈小圓腦袋加油喝彩，那定是有人破壞規則引起糾紛，男子漢們在用自己的方式解決。 女孩子們則乖巧多了，麗華、慧霞、淑芳，她們的名字就帶著秀氣和喜慶，她們的游戲也更多地在展示技巧——染了色的羊拐骨，被一個個拋起又準確地落在掌心；一根膠線在精靈般抖動的十指間變化出“長江大橋”和“孔雀開屏”；永不厭倦的是跳皮筋，廢舊的車內胎剪成的皮筋結實又有彈性，從腳踝開始，一直升到高舉的指尖，“大蘋果香蕉梨，馬蓮開花二十一”，女孩子們像春天的燕子，腳尖翻飛，身姿靈動，邊跳邊唱著不知所云的歌謠……炊煙漸淡，母親的呼喚里就帶了些焦煩，那時候女孩名字里帶紅的特別多，一聲“小紅吃飯！”小巷里總有幾個清脆慌張的嗓門一起答應。 那時候的星期天沒有補習班和第二課堂，家長們忙著階級斗爭，由著我們撒歡。幾個孩子拿著課本去山上背誦，其實把書帶出來的時候心里就沒有把握，因為春天不是讀書天啊！記得小白山上有大片的毛桃樹，毛桃又小又酸，可它的花真是美麗，極淡極淡的粉，若有若無的香，走進去就像走在云一樣的夢里。一朵花瓣落在掌心，是拇指姑娘遺落的手帕吧？輕柔得讓人不敢呼吸。好幾天了，毛衣領子下邊或是書頁間還有一片兩片藏著，像是一個溫柔的頓號。 那時候的孩子遠沒有現在嬌貴，一個孩子的出生就像瓜熟蒂落一樣自然。取名字也沒有讓父母太費腦筋，只是希望男孩子結實強壯，女孩子乖巧勤快，當然最好再漂亮點。于是臘月里的男孩叫冬生，早晨生的丫頭叫彩霞，還有省事的父母干脆大虎、二虎、小虎地一路叫下去。那些簡單的名字擁有著簡單的童年，那些簡單的童年擁有著簡單的夢想——《我的理想》是學生必寫的作文，討好老師的寫法是做科學家或赤腳醫生。其實我特別想去供銷社賣豬肉，那樣我們就可以買到最肥的厚膘肉，就可以烙油渣餅，可以有一大碗凝脂一樣雪白的豬油了。不過大部分孩子都想當解放軍，帶著雷鋒那種護耳向兩邊翻起來的棉帽子，最好在保家衛國的戰斗中犧牲，當然，倒下的地方一定要有青松，中彈的部位最好是胸口，一定不能馬上咽氣，這樣才可以從兜里掏出帶血的黨費……這樣的理想80后、90后們一定會用“雷”或“囧”來形容它，可我知道，它是真的。 肖立新、龐秀玲、馬紅革……手指劃過畢業照那一排排蓓蕾一樣沒有綻開的小臉，心里輕輕地念著他們的名字。那時候照相不興喊“茄子”，于是照片上留下的是一張張嚴肅又懵懂的面孔，那時候還不懂得告別的意義，更不知道即將告別的是永不再來的純真歲月。 我想念那些名字，就像想念中學里的果園。春天來了，蘋果花的白色里洇了一點淺淺的粉，梨花是雪白的。天氣暖和了老師讓我們去果園拔草，我們卻把拇指大的小梨拔進了肚子里。寫檢查的時候還在搖頭——梨子小時候的味道好像木頭渣渣，難吃！ 想念那些名字，想念藏在我們書包深處的小本子。那時候迷上了分行寫句子，以為就是詩了。少年不識愁滋味，偏偏最愛寫“哀怨”和“惆悵”。我的小本子在要好的姐妹間傳抄，下了晚自習的時候一個個眼神幽怨，好像都變成了“丁香一樣結著愁怨的姑娘”。 想念那些名字，想念我們去水母宮春游的日子，綠色的軍用水壺里裝著金色的桔子水；想念我們貨真價實的美術課，一人一坨膠泥，雖然他們把我捏的少女汲泉看成大嫂扛面；想念每晚擠在同學家看十二英寸的黑白《霍元甲》，第二天早上推門，高唱一聲：“昏睡百年，國人漸已醒”，立刻就有英雄附體的感覺…… 那些日子不再回來了。學校的果園早已消失，新樓的玻璃幕墻映照著路過的白云。沒有寫詩的小本子了，一直在喊“減負”的書包現在已經出了帶轱轆的新款式。我住的小區也有許多孩子，他們正是我們當年瘋癲的年齡，可他們大多溫和、蒼白、帶著眼鏡，背著大書包的身體盡量向前傾，像是一株沉重的向日葵。征宇、志博、冠霄……還有許多陌生的字讓你輕易不敢開口，班級的花名冊成了新老師的生僻字測試，我曾經就把一個叫“菶瓛”的孩子叫作了“奉獻”。間或會有四個字的姓名，原來并不是日本僑民。前幾天又有人要給孩子取名叫“@”……這些名字是父母們查字典問高人辛苦思量得來的，有的新穎別致，有的深刻大氣，每一個名字都承載了許多期盼和祈愿。可是，它們是不是太刻意了太沉重了呢？我們在給與了孩子生命和姓名的同時是不是又附加給他們太多的其它呢？ 驚蟄那天夜里，好大一場雪。第二天早晨，城市變成了冰雕玉琢的童話，第一次看到那樣美麗的樹掛，“玉樹瓊枝、晶瑩剔透、冰清玉潔……”許多美麗的詞匯涌入腦海，行人們有的特意帶了相機拍照留念，有的停車駐足驚嘆，上天的奇跡讓人不由得驚喜歡呼。只是這美麗的景致里缺少了孩子們的身影，七點二十分，正是早讀開始的時間，校園里寂無人影，操場潔白的雪地沒有踏上一個小腳印，甚至窗戶上也看不到一雙張望的黑眼睛。太陽公公無奈地現身了，晶瑩的樹掛在一滴滴融化……教室里誦讀英文的聲音依然平靜整齊，那個潔白清涼的世界慢慢消失了。 激流奔涌，一日千里，這個世界在日新月異，我們不能挽留和改變什么，我只有珍藏起那些屬于我們的名字、屬于那些名字的歲月和屬于那些歲月的快樂。 我有一個朋友叫桂蘭，還有一個叫秀梅，當我輕輕呼喚著她們的時候，就像又回到了兒時的山崗，春天的風無憂無慮地吹過，無邪的花朵次第綻放…… 我的名字很有趣 文/趙珂悅 我叫趙珂悅，“趙”是我的姓，“珂悅”是我的名。“趙”是百家姓之一，我老公公姓趙，爺爺姓趙，媽媽也姓趙，我家就延續傳統方法，所以我也跟著祖宗姓趙。 “珂”形容潔白如雪，爸爸和媽媽希望我心靈像白玉般潔白、透明，遇到事情像冰雪一樣聰明，而且按筆畫來組合也非常適合一個女孩，也符合女孩的天性，也是我理想的字意。 “悅”形容喜歡、高興，因為哥哥是一個男孩，所以爸爸和媽媽都希望再有個可愛的女孩。直到我出生了，爸爸笑得說不出話來。所以我的“悅”字就是這么得來的。我的哥哥屬龍，我屬雞，哥哥和我就成了傳統的龍鳳兄妹。 因為媽媽四姐妹的孩子中只有我一個是女孩，所以我特別受寵。我是全家最幸福的女兒，所以我過得很開心。我的個性是天真活潑的，我的特長是唱歌、跳舞、畫畫。我一定要好好的讀書，不辜負全家人對我的期望。 名字里的學問 文/王胤州 每個人都有自己的姓名，姓名是一種符號，是一種祝福，是一種愿望…… 我姓王，為什么姓王呢？因為按照中國的傳統，小孩一般是跟著父親姓，我爸爸姓王，所以我也姓王。以前，我的名字叫王梓靜。因為我屬猴，小猴的天地在樹上，所以“梓”字有“木”字旁，“靜”字是為了讓我這只“小猴”安靜、沉穩地做人做事。 從四年級的第一學期開始，我的名字改為：王胤州。為什么要改名呢？是因為讀音為“梓靜”的人很多，爸媽想讓我變得“獨一無二”，區別于其他人，就帶我去昆明改名，所以改為現在的“王胤州”。“胤”是后代的意思，宋朝有一位皇帝的名字叫趙匡胤。“州”是“洲”的本字，本義為：水中的陸地。據說起名要講究“金、木、水、火、土”五行的平衡，“州”含“土”，我的名字里有“州”字，可能是我需要“土”吧。 我的名字“胤州”大概有四層意思。第一層是便于區別，有點小小的“特別”；第二層是父母希望我長大后成為對社會有用的人才，“特別”一點點；第三層，“胤州”的諧音是“贏周”，也就是通過為別人、為國家、為社會做事，從而贏得周圍人的尊重；第四層的意思是做事圓滿、周全，因為“胤州”的另一個諧音是“圓周”。 看，我名字里的學問不少吧！我一定不辜負爸爸媽媽的希望。 >>>更多美文：好文章
該放手時就放手 一個周末，媽媽正在廚房清洗。她有一個3歲的孩子，自得其樂地在沙發上玩耍。 突然，媽媽聽到了孩子的哭啼聲…媽媽還沒有將手抹干，就沖出去看孩子。 孩子仍坐在沙發上；但是，他的手卻放在了茶幾上的花樽里。 花樽是上窄下闊的一款，所以，他的手伸了進去，但拿不出來。 母親用了不同的辦法，想把卡著了的手拿出來，但都沒有成功。 媽媽開始焦急，因為只要她稍為用力一點，孩子就痛得叫苦連天。 在無計可施的情況下，媽媽想了一個下策，就是想把花樽打碎。 可是她又有些許猶豫，因為這個花樽不是普通的花樽，而是一件價值連城的古董。 但是，為了兒子的手能夠拔出，這是唯一的辦法……雖然損失很多。 但孩子平平安安，媽媽也就不計較了。她叫孩子將手伸給她看看有沒有損傷。 孩子沒有任何皮外傷，但他的拳頭仍是緊握無法張開。是不是抽筋呢？ 媽媽又再驚惶失措…后來媽媽明白。 孩子的手不是抽筋，他的拳頭張不開，是因為他緊捉著一個一元硬幣。 他是為了取到這一枚硬幣，所以令手卡在花樽的口內。 小孩子的手伸不出來，其實，不是因為花樽口太窄，而是因為他不肯放手。 猶如感情的事，很多時候都是盲目的。 當初，你曾為他（她）做的事，當時，你是多么的覺得天經地義； 終有一天，你卻會感到當初荒謬至極。 也許某一天，你會像小孩子一樣，發現自己被感情問題卡住了，動彈不得。 問題出現了，你煩得天都要塌下來。 你希望尋求方法解脫，但全都徒勞。 別人說：“問題不是你所想的復雜，只是你肯放手就解決了“。 你卻偏偏不肯放手。 這時，你不會想：“這樣值不值？” 你只會自問：“我還愛不愛？” 只要是愛，你覺得再沒有什么要猶豫。 “這段感情值得這樣磨下去嗎？” 你的朋友會勸你放棄。 你不相信，這份愛，只值“一枚一元硬幣” 。 你會很努力解決彼此之間的問題，一直守下去，不放手。 盡管對方根本不在乎你的愛，已找到適合自己的愛。 但你仍然在幻想對方是愛你的，仍然執著的向對方表達你廉價的愛情… 你忍痛執著這份感情，不惜代價， 消耗了許多眼淚… 虛度了不少的青春歲月，錯失了很多真愛的機會… 你寧愿受著牢籠，自戴著感情枷鎖，就是不愿放手，不敢面對。 其實，放手就立刻解決問題，放手，會帶來更大的釋放。 只是大家都逃避這個事實。 為了區區一元，打碎了一個古董花樽，小孩子當時不會了解，也不會后悔。 因為那時他不了解，他執著那個硬幣的機會成本是那么大。 他長大了之后，才會了解花樽的價值，才會明白自己昔日的愚昧。 你固執感情，不肯放手；(www.lz13.cn)最終困住犧牲的還是自己。 世人只會笑你的愚昧無恥而不會為你自欺欺人的所謂的虛幻愛情有絲毫憐憫同情。 但愿一生都不會后悔… 該放手時就放手，人要學會善待自己也要善等待別人你才會發現人生的恬美，愛情的甜蜜。 我只是失去了個不愛我的人，你呢，你失去了個愛你的人。 人生最難是放手 關于放手的句子 有一種愛叫做放手分頁：123
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